建立良好的社交能力对孩子以后的人际关系会有很大的帮助，6岁之前孩子的交往人群主要是家长和同伴，所以孩子的社交能力就体现在亲子关系和同伴关系中。家长一般都会陷入误区，觉得孩子会说话就等于会社交，其实非语言信息要远大于语言信息，而孩子在不同年龄段社交关系也会不一样。我们一起来看看6岁之前孩子的社交。
0-1.5岁特点：自己玩，和爸爸妈妈玩
在这个阶段，孩子之间的交往主要集中在玩具或物体上。例如：温和的声音+香香的奶味+好吃+…….=妈妈。这个阶段孩子的的社交对象主要是父母家人，他们很喜欢父母的拥抱、亲吻、互动，也热衷于给出回应。
所以这个阶段，家长要：尽可能让儿童感受到环境的温馨舒适，同时亲子互动要积极。父母和孩子依恋关系的好坏，正向预测了以后这个人的人际关系。
在这个阶段，家长完全没有必要急着鼓励孩子交朋友，这会破坏他们自我设定界限的安全感，试着去接受他们暂时的“孤独态”吧。
1.5-3岁特点：争抢是常态
在这个阶段，儿童开始频繁地和小伙伴互动了，占有欲望比较强烈，大多数表现出“霸道”的行为，甚至出现抢玩具、打人等行为。
首先，理解“抢”是好事，“被抢”也不是坏事，将有机会学习如何应对“抢”这样一种社交方式。
其次，可以尝试和孩子讨论他的感受，如：你打他了，是因为他把你的球拿走了，你觉得生气，对吗？
帮助孩子尝试讲感受，从某种意义上讲，三岁以前的孩子，还没有真正形成“社交”这一概念，因此喜欢独处、不合群等，实则相当正常。
3-6岁特点：友谊萌芽
这个阶段，孩子进幼儿园了，有了“朋友”，他们的友谊也更短暂、简单、直接，上一秒钟还在开怀大笑，下一秒钟可能就会因为一个玩具而大打出手。这时候，家长要多和孩子讨论感受。比如你打破了我的杯子（原因），所以我很难过（结果）。这种解释对孩子的作用是巨大的，不仅能让他更好地控制情绪，还能在起冲突时，让孩子懂得为自己解释。
也要给孩子创造社交机会，组织一些聚会，带孩子一起和同伴出去玩等等。因为这个时期，孩子的游戏是“玩”出来的，他无法靠自己接触不同的人，经历各种事件。
